掛職鍛煉是青年工作者難得的機(jī)遇，堅(jiān)持在實(shí)踐中鍛煉，在鍛煉中提升能開(kāi)闊視野，拓寬思路，鍛煉實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。鹽城港供應(yīng)鏈科技集團(tuán)認(rèn)真貫徹落實(shí)鹽城港“集團(tuán)大融合”活動(dòng)要求，執(zhí)行一把手負(fù)責(zé)制，明確專(zhuān)人對(duì)掛職人員“一對(duì)一”傳幫帶，并對(duì)掛職人員工作情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理，確保掛職人員盡快適應(yīng)崗位，熟悉工作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

安昕??掛職單位：江蘇悅達(dá)港口物流發(fā)展有限公司貨代部

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。要真正了解一線(xiàn)的工作狀態(tài)，工作模式以及工作流程，到基層的學(xué)習(xí)鍛煉必不可少。如果不來(lái)基層，就不會(huì)知道碼頭船舶如何停靠，就不會(huì)知道船舶上的貨物如何運(yùn)輸傳遞，更不會(huì)知道貨物存儲(chǔ)在倉(cāng)庫(kù)需要的條件，這些情況的了解都需要來(lái)基層接觸。讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合才是深化認(rèn)知，提升個(gè)人素養(yǎng)的關(guān)鍵。作為掛職人員，更要將個(gè)人的學(xué)習(xí)與發(fā)展，融入到集團(tuán)發(fā)展的浪潮之中，與鹽城港揚(yáng)帆起航的笛音共鳴，認(rèn)真鍛煉，奮力前行。

蔣鑫??掛職單位：鹽城港供應(yīng)鏈科技集團(tuán)安全環(huán)保部

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。掛職鍛煉的“根”是學(xué)以致用，“本”是學(xué)有所成，在供應(yīng)鏈科技集團(tuán)安環(huán)部掛職學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化的臺(tái)賬建設(shè)，服從制度化的安全管理，參與全面化的“三位一體”培訓(xùn)，無(wú)一不讓我受益匪淺、感觸良多。下一步，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化防疫、安全、環(huán)保責(zé)任意識(shí)，以集團(tuán)黨委關(guān)于疫情防控、安全生產(chǎn)的決策部署為指導(dǎo)，制定工作目標(biāo)，明確工作方向，嚴(yán)于律己，持之以恒，努力成為一名有思想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有價(jià)值的青年工作者。

臧晶晶??掛職單位：鹽城港供應(yīng)鏈科技集團(tuán)黨群工作部

新平臺(tái)、新作為、新進(jìn)步。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和同事們的支持幫助下，我將繼續(xù)在黨群工作崗位上積極進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)，努力做好工作，堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考，充分發(fā)揚(yáng)集團(tuán)“完成任務(wù)是天職，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)是奉獻(xiàn)”的工作理念，做到在實(shí)踐中提升水平、錘煉自我、增強(qiáng)本領(lǐng)、志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地。

陳財(cái)琳??掛職單位：江蘇悅達(dá)港口物流發(fā)展有限公司貨代部

千倉(cāng)萬(wàn)箱，非一耕所得；干天之木，非旬日所長(zhǎng)。理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)，但真正的一線(xiàn)工作與理論的闡述又存在著一定的差異。此次一線(xiàn)掛職為我提供了磨練心性、鍛煉能力的機(jī)會(huì)，讓我了解、學(xué)習(xí)和熟悉集團(tuán)的運(yùn)營(yíng)模式以及港口生產(chǎn)運(yùn)作方式，學(xué)習(xí)了貨代組的業(yè)務(wù)流程，了解了整箱、拼箱業(yè)務(wù)管理以及報(bào)關(guān)、報(bào)檢業(yè)務(wù)流程等；也接觸到現(xiàn)代港口、航運(yùn)和外貿(mào)運(yùn)輸規(guī)劃與管理等方面的知識(shí)。在一線(xiàn)工作，是認(rèn)知港口、提升實(shí)踐能力不可多得的機(jī)會(huì)，我將珍惜此次良機(jī)勤奮努力、豐盈自我，早日投身鹽城港發(fā)展建設(shè)的大潮中去。

下一步，供應(yīng)鏈科技集團(tuán)將采取“實(shí)踐鍛煉+互相學(xué)習(xí)”模式，根據(jù)掛職人員工作崗位、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和短板不足，充分發(fā)揮“一對(duì)一”導(dǎo)師作用，手把手地指導(dǎo)掛職人員加快融入各類(lèi)工作崗位，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，跟蹤考核，突出工作實(shí)績(jī)，激發(fā)干事潛能，營(yíng)造比學(xué)趕超良好氛圍，確保掛職人員“掛”有所得、“掛”有所獲、“掛”有所用。